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设计电路板、打样调试、迭代升级、批量生产……临近毕业，福建福州的阳光学院2018级电子信息工程专业学生赵华磊已经是校企合作项目——“中科格致K12”项目的学生团队负责人。在人工智能学院教师团队的指导下，从产品设计研发到生产，全部由他和其他十余名学生团队，于学校一间智能工厂完成的。

这间智能工厂又叫智能智造产学研创新中心，中心集“Unity 3D建模”“嵌入式研发”“软件开发”“大数据开发”“主板生产车间”“3D打印”等功能区域于一体，实现了从研发设计到量产环节均在校内完成生产的“一条龙”服务。

近年来，为强化应用型人才培养，阳光学院以产业学院为依托，全面聚焦学生就业和服务地方经济，打造了“前厂后校”育人模式。“智能智造产学研创新中心”就是学校人工智能学院学生真题真做的“实践工厂”，通过把相关专业的教学课堂搬进真实生产现场，让学生全程参与产品从设计研发到出厂的每一个环节，专业教师全程参与指导，通过对真实项目的“真题真做”，帮助学生实现“做中学，学中做”。

以K12项目为例，其成品为人工智能科普一站式的软硬件产品，主要为中小学生提供软件编程平台、学习平台及自主“diy”的智能硬件产品。“接到项目后，我们会分几个组别，分别进行软硬件的开发和制作。”赵华磊展示了团队刚调适完成的“K12”芯片成品。“我们会先在嵌入式研发实验室进行主板设计，然后打样调适，修改设计，直至达到最理想的效果，之后我们便会在隔壁的‘SMT主板生产车间’进行量产，顺利的话，每日最大产量可达300片。”赵华磊表示，除了软硬件，他们还负责产品外观设计，并在3D打印室中完成制作。

“整个项目涉及到软件编程、物联网、人工智能（图像识别、语音识别）、传感器等领域的专业知识，对学生知识的综合运用能力有较高的要求。”人工智能学院副院长罗成立表示，增加以项目式为主的实训实战教学内容，不仅帮助学生，更好地消化吸收和运用所学的专业知识，在实战中不断强化他们解决问题的能力，也帮助专业教师进一步完善了他们的知识体系，更好地反哺教学。

“真题真做，就是一个‘发现需求，运用技术手段满足需求’的过程。在现实工作中，我们遇到的问题远比想象得多，也就促使我们去学习更多的知识。”2018级物联网工程专业学生陈贤镇是“K12”项目中儿童智慧编程软件的开发者。他表示，相比于传统的课堂，这种“前厂后校”的模式更能锻炼自己运用知识解决问题的能力。

不少学生反映，在参与真实项目中，自己完成了从掌握知识点向掌握技能点转变。从大一暑假开始，2018级软件工程专业学子郑紫洁大部分课余时间，就泡在了这间“工厂”里。从“树课”项目的前端开发，到地方政府乡村振兴门户网站制作和页面设计，身经百战的她，在毕业时同时拿到了百度和网易两家世界五百强企业的“offer”。“在实战中，我强烈体会到学习的快乐和成就感，这种‘甜头’一直延续到我的工作中。我希望，越来越多的学弟学妹们可以通过这种实训实战，尝到学习的‘甜’，在工作中收获幸福。”郑紫洁说。

（光明日报 全媒体记者高建进 通讯员林洛羽 蔡理昕）