“登讲台就像是唱大戏，台上一分钟，台下十年功。”如何上好一节课？经济系主任涂晓今教授认为，课堂管理是一个很丰富的过程，它包括课前备课、教学状态和教学效果等等，课堂管理最基本的底线就是要“以熟取胜。”
　　“传、帮、带” 促教法
　　涂晓今在教学管理工作中有一项非常有特色的措施——建立“传、帮、带”制度。“传、帮、带”内容包括教学内容的研讨、PPT的制作、教学方法的选取，等等。“从教学大纲与课件制作、课堂的管理、教姿教态的端正到如何出卷与改卷，等等，这样的传帮带就是手把手地教。”
　　涂晓今认为，“传、帮、带”制度可以帮助年青教师尽快过好教学关、提高教学水平。现在高校很多青年教师都不是师范类院校毕业，普遍缺乏课堂教学的训练，而教师的教学经验又是一个时间积累的过程。因此，通过实行“传、帮、带”制，有经验的老教师可以手把手向青年教师传授教学技能，言传身教，使年青教师尽快过好教学关，提高教学水平。
　　在实施“传、帮、带”中，涂晓今还让青年教师跟着自己听课一学期，并选取课程的个别章节让他们来讲课，课下及时进行交流。
　　经济系的集体备课制和教学示范课制，被巧妙地转化为教师间相互学习的过程。“人人生而不同，每个老师也有自己的教法个性，比如选择不同的教学方式等。我们要允许个性的差异，但共性的差异不能有。”涂晓今表示，教师在课堂上要有基本的德行，注意自己的言行。
　　巧添水，多滋润
　　“课堂就像是一亩三分地，需要老师巧妙添水，多多滋润。” “手中有粮，心里不慌。”涂晓今笑言，如果哪一次他准备不充分，上课也会怯场。
　　2014年3月14日下午，经济系举行了第一届教学示范课，金融学教研室林益峰及国际经济与贸易教研室曹小娜、唐正明三位教师进行了示范教学，入职不到两年的曹小娜老师的PPT受到了大家的一致称赞，授课教师及听课教师均受益匪浅。
　　据介绍，经济系的教学示范课要解决两个问题：一是年青教师的培养，二是达到规范教学的目的。“如何从‘读懂’到‘讲懂’？每门课程都是一个知识体系，有着它内在的逻辑，你怎么去阐述这种逻辑，再从理论联系实际，课堂需要‘添水’，要你花心思去滋润它。”涂晓今认为，如果老师一直低头在念PPT和教材，讲课像念经，也就难怪学生们会昏昏欲睡了。
　　涂晓今教授表示：“学生具有天生的‘向师性’”，你在课堂上传达什么样的价值观，你能营造什么样的教学氛围，如果能够好好地利用学生的“向师性”心理，你可以取得非常意外的效果。”（宣传部  郑丽香/文  经济系/供图）

　　                                         《经济学》教学团队集体备课

　　                                           教学示范课