11月25-12月12日，阳光学院第六届教师教学创新大赛圆满落幕。来自全校各教学单位的21个教师（团队）历经院级选拔、专家网络评审与现场决赛的层层比拼,最终评选出一等奖3项、二等奖5项、三等奖6项、优秀奖7项，信息工程学院和智能建造学院凭借出色的组织工作荣获“优秀组织奖”。

大赛集中展现了我校教师在课程改革、教学方法和育人实践方面的积极探索，折射出课堂正在从“以教为主”向“以学为中心”转变。

课堂‘变身’实战场：真实项目驱动教学创新

本届大赛强调课程设计、教学实施和评价方式等方面的系统创新，鼓励教师以真实问题为抓手，推动课堂深度变革。在决赛现场，参赛教师围绕“学生中心、产出导向”理念，展示了多项具有前瞻性和实践性的教学案例。

“我们尝试将真实的工程招投标流程引入课堂，学生不再是被动听讲，而是以团队形式完成从项目分析到投标文件撰写的全流程。”智能建造学院王永煌教师分享工程招投标与采购课程的设计思路时如是说。此类项目化教学模式已在我校广泛应用，标志着我校教学改革正从“知识传授”转向“能力赋能”。

跨界融合、技术赋能：这些课程正在打破专业壁垒

跨学科融合与新技术应用成为本届赛事的的一大亮点。信息工程学院的“智能产品创新创业实训”课程巧妙融合工程训练与商业实践；经济管理学院的“电子商务实务推广”课程引入真实平台运营数据作为教学素材；艺术学院的“数字插画设计”“AI绘画”等课程则将技术工具创造性融入美学教育，展现出教学内容的广度与深度不断拓展。

“教师不再局限于单一学科视角，而是主动打破专业壁垒，构建更加综合、立体的课程体系。”大赛评审专家在点评中表示，这种趋势有助于培养学生的复合型能力，也与新时代高等教育改革方向高度契合。

以赛促教，以赛促改：打造教学创新‘生态圈’

教务处相关负责人在赛后介绍，教师教学创新大赛已逐步发展成为我校推动课堂改革、促进教师发展的重要平台。通过“院级推荐—校级竞赛—成果推广”的机制设计，大赛不仅选拔出一批教学标杆，也激发了广大教师反思教学、交流经验、共同进步。

以赛促改，重在转化。为扩大赛事影响，学校后续将组织获奖教师开展教学示范课、创新工作坊等活动，推动优秀教学成果在更大范围内应用转化，构建教学创新持续发展的长效机制，持续提升整体教学质量。(供稿 教务处）